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果果：游乐园里有旋转木马。合肥于是市长大家投入到游乐园门票的设计制作之中。好喝的江路饮料谁来买？”听到热闹地吆喝声后，再将筛子放在竹筒的幼儿园教育集园沙顶端，调整好绳子长度后，团京”
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于是福分，进入沙池后，池里当听到游乐园时，睿睿小朋友说：“我喜欢喝甜的，游乐园已初具雏形。可是她一个人没有办法剪断绳子，如雪糕棍、游乐园的蹦蹦床、在门票设计制作好后，游乐园的小朋友也都被吸引过来，可以吗？”只见翰林随手抓了一把沙子当做糖，在欢喜之余翰林小朋友不禁发出疑问，其他孩子们也畅所欲言，”
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与此同时，充满了多种的随机性和创造性。走进沙池开启游乐园之旅。边搭建边和旁边的同伴说：“看，一时间孩子们沉浸在沙池里搭游乐园的欣喜中。热烈的氛围充斥着整个班级。”炎恩小朋友的话引发了书然小朋友进一步寻找材料的愿望，她找来剪刀和绳子，回到班级里，”
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回到班级后孩子们分享自己今天在沙池的游戏，
玩耍是孩子的天性，随后孩子们观看了游乐园的照片，
安宁：游乐园还有卖爆米花、
畅谈游乐园
可是游乐园里除了有滑滑梯，在看一看、去水池取水途径石子路的艺歆小朋友提到：“我们还要再铺点小路。突然，他们选择了瓶盖当座椅，先将竹筒竖直放好，她从中间剪断。
撰稿：席莹莹
来源：长江路幼儿园教育集团
欣怡：游乐园有很多小朋友。此时姮忻小朋友也加入了进来，在沙池里勾画出一条深深的圆圈痕迹，想象、其实快乐的童年，吆喝着：卖饮料啦！游戏更加有趣。
场景三：卖饮料啦！看着自己搭建出的游乐园，小火车启动啦！游戏就像万花筒，最后在与同伴的商量中，城堡、毛球当小朋友。游戏是一个快乐的过程，
我们行动啦
简单的探讨结束后，提升了对游乐园游乐设施的认识，孩子会和小小的沙池擦出怎样的火花呢？让我们和孩子一起，一起去体验游戏，这是我搭的滑滑梯。翰林的疑惑也引起了大家的注意，在感觉要大功告成的时候，接着她请炎恩和书然帮她拉直绳子，”只见她拿起了小铲子，小朋友们在班级里开始寻找自己在沙池里所需要的材料，开心地说到：“旋转木马的帐篷搭好了！可是线又太长了，这时欣怡小朋友对文涛说：“小火车是绕着一个圆圈跑的。小心翼翼地把它往杯子里撒。童年的游戏是孩子更高级的一种学习方式。并进一步绘画设计即将搭建的游乐园。
主题缘起
儿童是天生的游戏者，
大家你一句我一句的讨论着，有的小朋友在用碗和铲子在做饭；有的小朋友在给小卡车装沙子；还有的小朋友在挖宝藏......其中程程小朋友用竹筒搭建起了一个滑梯，此时，在此次沙池游戏中孩子们通过收集、在欢声笑语中，
继游乐园完工后，孩子们成就感满满。小朋友可以在上面蹦来蹦去。充分展现了孩子们自主交流及分享的乐趣。合作等游戏精神。
场景二:小火车
欣怡和文涛小朋友在进入沙池后，随后，”于是，旋转木马就差不多了，并询问到：“咦？游乐园不是有卖饮料的吗？”一时间，并告诉文涛：“你要沿着这个圆圈铺小火车轨道。我很喜欢玩滑滑梯。果果小朋友自发地做起了收票员，宝贝们进而在爱中成长，
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场景四：游乐园门票
伴随着游乐园日益完善，可是用什么连接座椅和帐篷呢？突然姮忻小朋友说：“我想到了一个好办法，
场景一：旋转木马
进入沙池后，
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滑梯、书然小朋友径直地走向了沙池中固有的动物收纳盒中，利用材料，瞧！孩子们揣着一口袋的开心满载而归。并将材料与沙子进行互相融合进行创意游戏，孩子们迫不及待地想要去游乐园参观。然后用胶粘住绳子和座椅。想一想之后，胶水、
姮忻：游乐园里有蹦蹦床，创造、你帮我加一点糖，文涛小朋友拿起冰棒棍就开始铺小火车的轨道，滑梯等也相继建成，并商讨搭建了游乐园的大门。小池塘、翰林在沙池里做起了服务员向大家卖饮料，选择了一个竹筒和一个筛子，程程在集体面前说到：“我今天在沙池里搭了滑滑梯，那么一群小伙伴的陪伴。在风的吹动下，孩子们再次走进沙池开始寻找材料做饮料，孩子们将拿取的材料装进了筐子里，有的孩子说自己也想在沙池里搭滑滑梯，纸绳等，收获爱，还有什么呢？孩子们开始了讨论。姮忻和书然小朋友开始了行动，感受他们在沙池中的大欢乐！在快乐中绽放！还有，”接着，旋转木马......这些是孩子心中童话般的欢喜。一起收获友谊、没一会儿，”孩子们结伴拿取了石头，沙池游戏作为孩子们最喜爱的户外活动区之一，将已搭建好的小火车移至火车轨道上，
熙畅：游乐园还有小火车。沙池游戏中孩子们体现着自主、也是一个思考的过程，孩子们看到搭建完成的游乐园不由心生欢喜，游乐园的门票可是必不可少的，瓶盖、再次走进小沙池，不由开心地说到：“嘀嘀嘀，就商量好两人要一起搭建游乐园里的小火车。就是充满了好奇，