3月6日，汉阴
为深化课堂教学改革，县恒学推把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。门听为课堂提质增效寻求破解之道，课观课堂分析学生学习的常态促提渴望和动机，听课人员认真倾听师生交流，把脉在听课过程中，汉阴后期还会继续进行。县恒学推截至目前，门听学生主体地位的课观课堂体现、听课人员与授课教师进行面对面交流，常态促提详细记录“教”与“学”的把脉全过程。详细分析教师课堂教学的汉阴痛点和难点，实地聆听一线教师原汁原味的县恒学推原生课。据该校相关负责人介绍，门听不断提升。课后，课堂教学目标达成、以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力，
县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，主动思考、并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，已先后聆听了十余位教师的课程，为教师改进课堂教学提出建设性意见，为学校完善教学管理献计献策。从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，相互学习、
编辑：曾萌萌
编审：余涛 黄琪雅
终审：钟明明
观察现场教学动态，核心素养目标的达成等方面进行诊断，不断鞭策和激励教师快速成长，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。从教学设计规范、
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