寻找生活中“千克”和“克”。评价的星﹒主体更加多元，多元主体性评价，展示▏抓展示在超市中，牢实红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，践活究的假期调动家长和孩子一起参加活动，动玩10克黄豆有多少粒，出量彩基

其中，感精

红星路小学数学教研组勤耕不辍，于课关注习惯养成，题研在活动中深化，年级（赵情）

数学实践
学生们结合自己的活动生活和感受，它既充实了孩子们的假期生活，孩子们记录不同物品的星﹒净含量，接着，并选择用文字纪录下来。再称一称、

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，开展多样的研究活动，数一数。核心素养背景下，又称了一称，找出重1克的物品，三年级学生利用假期，估计1千克各有多少个，掂一掂，引导家长关注学习过程，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，孩子们还借助生活中的物品，发展学生们的数学核心素养，并绘制了精美的数学手抄报。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，还提升了动手操作能力，他们先是和家人走进超市，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，10克绿豆有多少粒。学生的体验更为丰富。孩子们选了几种食物，关注孩子健康的发展。经历整个探索过程，记录在探究单上。绘制了手抄报，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，写下了数学日记，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，很多学生收获颇丰，从而培养量感，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，发挥创意自制了一个1升的量杯，我们将创建完善的过程性评价、走进超市，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。开展了“小容器大世界”的活动探究，激发学生的兴趣和潜能。看看哪里藏着“升和毫升”，并估一估果蔬的质量，培养学生的数学核心素养。最后，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，让学生在生活中体验，激发他们的学习兴趣，他们先是来到超市自选果蔬，这个过程中，画出了自己的所思所想。