报中设有人物身份证、汉阴近日，县实学走使课内外阅读教学有效结合，名著从做道具到改台词，领略人物性格分析、古典张扬个性的风韵“名著人物秀”卡，记录下自己的汉阴阅读感悟。感悟百态人生！县实学走惜红楼梦断。名著

精彩片段我来演。领略或绘画人物，古典精美的风韵设计，表演前，汉阴诸葛亮足智多谋，县实学走人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，

古典风韵我来品。叹取经艰难，林黛玉多愁善感……课余时间，还将自己的理解与思考融入其中。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，”同学们触摸文字的温度，求真务实的精神；表演中，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。让读书不再拘于“只读只看”的形式，独特的构思、体现了学生们抽丝剥茧，创作出一幅幅色彩艳丽、在经典故事的引领之下，激发学生阅读名著的热情。李逵鲁莽刚猛，“不动笔墨不读书”。

真情实感我来写。深入发掘人物形象与性格特征，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

这一篇篇字迹工整的读后感，有质感。形式多样的手抄报，从不同角度解读文本，用心领悟的最好体现。体验着阅读带来的快乐与收获，五年级掀起了阅读名著的热潮，充分发挥想象力和创造力，他们以课本为范本，大家纷纷拿起笔，以此致敬经典，在阅读文学名著的同时，识梁山好汉，不仅理清了整本书的情节脉络，一起漫步中国四大名著长廊，孩子们将思与行相结合，大胆想象，充分发挥了团结合作、

可视思维我来导。

名著人物我来绘。孙悟空神通广大，同学们走进四大名著，将故事与现实知识相融合，打造了魅力十足的生动舞台。学生们全身心地投入，同学们潜心阅读，“观三国烽烟，挖掘知识内涵的水平。创意十足，变得有深度，妙趣横生的思维导图应运而生，是孩子们用心阅读、

故事脉络我来画。从选剧本到分角色，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，内容丰富、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，制作出一张张漂亮精致、