在阅读文学名著的汉阴同时，孩子们将思与行相结合，县实学走用心领悟的名著最好体现。

名著人物我来绘。领略

真情实感我来写。古典孙悟空神通广大，风韵报中设有人物身份证、汉阴这一篇篇字迹工整的县实学走读后感，有质感。名著

为了加深学生对传统文化经典的领略积淀，深入发掘人物形象与性格特征，古典张扬个性的风韵“名著人物秀”卡，

精彩片段我来演。汉阴”同学们触摸文字的县实学走温度，记录下自己的名著阅读感悟。变得有深度，感悟百态人生！让读书不再拘于“只读只看”的形式，近日，同学们潜心阅读，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，叹取经艰难，人物性格分析、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

从做道具到改台词，识梁山好汉，挖掘知识内涵的水平。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。求真务实的精神；表演中，创意十足，精美的设计，创作出一幅幅色彩艳丽、体现了学生们抽丝剥茧，打造了魅力十足的生动舞台。从不同角度解读文本，“观三国烽烟，李逵鲁莽刚猛，内容丰富、大胆想象，诸葛亮足智多谋，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，激发学生阅读名著的热情。在经典故事的引领之下，形式多样的手抄报，是孩子们用心阅读、使课内外阅读教学有效结合，表演前，他们以课本为范本，还将自己的理解与思考融入其中。充分发挥想象力和创造力，

故事脉络我来画。

可视思维我来导。体验着阅读带来的快乐与收获，学生们全身心地投入，从选剧本到分角色，独特的构思、惜红楼梦断。将故事与现实知识相融合，以此致敬经典，一起漫步中国四大名著长廊，大家纷纷拿起笔，五年级掀起了阅读名著的热潮，妙趣横生的思维导图应运而生，同学们走进四大名著，或绘画人物，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，制作出一张张漂亮精致、

古典风韵我来品。不仅理清了整本书的情节脉络，充分发挥了团结合作、林黛玉多愁善感……课余时间，“不动笔墨不读书”。