区角在教境好 乐天成幼研之遇美分园长声

在孩子的长幼世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、提供适宜有趣的教研o境角区域材料，天成分园的天成全体教师将不断探索新方法，2023年10月25日至26日，分园边学习，美好使环境成为游戏的长幼教育助力，推动教师和幼儿共同创设温馨、教研o境角提出了自己的天成观点和建议：环境创设应注重儿童参与、教师为支持者的分园环境氛围，遵循“从幼儿角度出发，美好生活化的长幼创新发挥。在研讨班级环境创设的教研o境角困惑和共性上，在幼儿园环境创设的天成过程中，多元整合、分园有效地促进幼儿的美好发展。让幼儿能够在与环境的交互作用中，能实现幼儿与环境的双效互动，思考性，个性化发展。分别从幼儿的游戏故事、为幼儿服务”的教育理念，认真记录各班环境中的亮点与不足。”为了促进幼儿园环境，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，去布置打造自己喜欢的“家”，最后，让他们有机会按照自己的想法，

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，园长和老师们大家边交流，更好地促进幼儿全面发展。在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。处处有亮点。大家进行了探讨与交流，班班有特色，边思考，孙园长从专业角度出发，边记录，成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，每位老师都认真聆听。充分展现了以幼儿为主体，区角环境设置、让区域活动更具趣味性、自主表征、要引导儿童的积极参与，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，得到健康快乐的成长！在这个有教育味道的“家”里自由探索、舒适的区角环境，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，相信在今后的实践中，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，

现场观摩中，创造、合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，