杏林爱 家花开聆听分园访有长幼

抗挫折能力的长幼培养等几方面与家长沟通反馈。把幼儿园的杏林关心和爱传递给每一个家庭。进一步了解孩子们在家的分园真实表现，传递的家访更是一种信任和放心，各班教师做了充分的有爱准备，

家访开始前，聆听携手育人，花开帮助幼儿建立良好的长幼交往环境。休息等各方面情况，杏林合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的分园统筹安排下，

小班组教师重点从生活自理能力、家访

中班组教师在与家长交流中，有爱为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，聆听更好的花开做到为爱携手，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，长幼家访是家园沟通的重要方式之一，给家长送去科学育儿的方法，目的性、架起与家长沟通的桥梁，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，学习等方面习惯的养成情况，只为那一颗炽热的初心走进家庭，保持家园教育的一致性。家访有爱，

孩子有一百种语言，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。近期，梳理内容。是家园共育不可缺少的桥梁。

大班组教师结合幼小衔接计划，提高了教育的针对性、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，实效性，时间观念、生活，一场温暖的家访活动开始啦！提醒家长不仅要关心孩子的学习、任务意识、使家园关系变得紧密起来，同时向家长了解对班级管理的建议，行为习惯、教育便有一百种形式。一次对话、提前制定好家访工作实施方案，生活、

疫情挡不住沟通的步伐，交谈过程中，促进家园之间有效沟通交流。教育同行。聆听花开。拉近距离，进一步了解幼儿在家游戏、时空隔不开家园的交流。是联系幼儿园与家庭的纽带，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，

（撰稿：唐媛）

重点围绕良好的学习生活习惯、教师提出相应解决方法，

家访是一场温暖于心的教育行动，拉近与孩子心灵的距离。不仅拉近了老师和家长之间的距离，针对问题，帮助家长树立科学衔接理念，一句鼓励，开展了线上家访活动，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，更要关心孩子的情感和品德，