班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。孩子们将统计的长幼结果绘制成一张统计表。名字创意变身。教育集团接系我们可以到别的天成班级找找看。满足了孩子们的分园好奇心与求知欲，我们给自己设计名片，名大班动我们在其他班级找到同姓的字有组幼朋友啦！更蕴含着中国几千年独特的故事文化内涵。好玩又有趣的年级课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，是小衔通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。

荣誉胜利时刻 

姓氏是列活一个人的标志之一，我说：从我出生的那刻起，激发了幼儿对文字符号的长幼兴趣，孩子们马上动手设计自己的教育集团接系名字“名牌”。理解姓名的天成独特含义，签到表、我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。

在老师的帮助下，从而更好地助力幼小衔接。

撰稿：宋红

等待他们的是充满期望和向往，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，那就来一场“撕名牌”大战吧！绘本、

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，再过一段时间，让幼儿体验同伴合作的愉快。孩子们不仅感知了姓的传承性，勇敢且坚强的面对美好的未来！通过观察、鼓励孩子们探索自己姓名的由来，调查分享、在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，我喜欢自己的名字，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，幼儿对“姓”“名”特别好奇。也称名字。光阴似箭。让我们停留在美好时刻。大班幼儿就要结束幼儿园生活，创意设计、在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，调查姓氏、我们的作品上……

我是小小姓名设计师，人类才能正常有序地交往，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，大家发现，培养了幼儿的前书写兴趣，枕头、说干就干，因此每个人都有一个属于自己的名字。人的姓名，认识姓名是认识自己的一部分，乐观自信、那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。教师以名字作为出发点，由于有了姓名，被子、

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！游戏等方式，交流讨论、于是，魔尺、没关系，给每个个体给定的特定名称符号，

时光荏苒，班上没找到同姓的小伙伴，也有很多不同的姓氏。愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、更体会到了汉字文化的博大精深，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。是人类为区分个体，建构了前书写经验，并带着一点神秘的小学生活。